周末，我和依依在一个斑马线上等了很久Taxi。斑马线上的红绿灯变换了很多次了。依依实在无聊起劲，跟我讨论起红绿灯。

在依依可以自己过马路的时候，大约2岁多吧，我们就告诉她红灯停，绿灯走。后来在幼儿园，很多游戏、歌曲也是关于这个，这个规则她应该很熟悉了。

不过今天她提出的问题是，为什么有些红灯可以走，有些红灯不能走？我告诉她有些红灯给car car看，有些红灯给人看，所以对我们人来说，在斑马线上看到红灯不能走。但如果看到的是给car car 看的大交通灯红灯，我们还是可以走的。这种解释对孩子来说，应该是提高了要求，她需要明白从不同的角度来看问题。
。。。
过了一会，依依又给我提了一个问题：“如果是红灯，但是没有车，怎么办？”我被这个问题问呆了片刻，这是个上升到公众道德层面的问题。我很快的回答到：“也不能走”。“为什么呀”“因为我们大家都有遵守公共秩序，大家都听红绿灯的话，我们的交通才能更顺畅”。
。。。

我记得，很多年前，依依的爸爸看见红灯，但没有车，他没有走，他等到变换成绿灯后才步过斑马线。这个细节非常打动我。

遵守公共秩序，需要从小培养，让她成为一种习惯，就让她的行为成为一种自然，就免却了日后思想品德课的刻板说教。所以我们从小就跟依依说乘坐地铁靠右停站，人多的时候需要排队，在公众场所不能大声说话。当然，不可能家长说一两次，小朋友就表现得很有修养。但只有坚持下去，我相信才能培养小朋友的公共秩序感。现在依依已经养成了乘坐电梯靠左停站的习惯，还会提醒婆婆按规矩站好，这更让我感到“从小做起”的好处。不要总是用艳羡的口吻赞扬国外的人们有多么高的文明程度，希望能从我自己做起，从我的孩子做起，为我们自己创设一个温馨的社会生活环境。